10 SEPULUH NEGARA DENGAN SISTEM PENDIDIKAN TERBAIK
Berbagai negara telah mengembangkan sistem pendidikan yg berdasarkan mereka rupawan dan baik buat meningkatkan kemampuan sumber daya insan (SDM) mereka. Banyak negera yg telah berhasil menaikan hasil pembangunan sektor pendidikan mereka dengan sistem yg sudah mereka laksanakan, misalnya 10 sepuluh negara berikut ini :
1. Finlandia
Dari berita terkini di akhir-akhir2019, Sebuah klasemen liga dunia yg baru, yang dibentuk oleh Economist Intelligence Unit of Pearson, telah menempatkan Finlandia sebagai negara dengan sistem pendidikan terbaik pada dunia. Pemeringkatan ini dari adonan dari output tes internasional serta data misalnya taraf kelulusan antara tahun 2006 dan 2010, misalnya yg dilaporkan oleh BBC.
Untuk Finlandia, ini bukan lah kebetulan. Karena mereka menerapkan reformasi pendidikan secara besar -besaran 40 tahun yang lalu, sistem sekolah pada negara itu secara konsisten pada atas rata-homogen sistem pendidikan internasional. Dengan menerapkan pendidikan yang konsisten semenjak usia dini, bahkan semenjak anak masih pada kandungan sampai pendidikan tinggi, maka finlandia mampu mengembangkan asal daya insan negaranya dengan sangat cepat. Pendidikan finlandia baca di sini !!
Dari berita terkini di akhir-akhir2019, Sebuah klasemen liga dunia yg baru, yang dibentuk oleh Economist Intelligence Unit of Pearson, telah menempatkan Finlandia sebagai negara dengan sistem pendidikan terbaik pada dunia. Pemeringkatan ini dari adonan dari output tes internasional serta data misalnya taraf kelulusan antara tahun 2006 dan 2010, misalnya yg dilaporkan oleh BBC.
Untuk Finlandia, ini bukan lah kebetulan. Karena mereka menerapkan reformasi pendidikan secara besar -besaran 40 tahun yang lalu, sistem sekolah pada negara itu secara konsisten pada atas rata-homogen sistem pendidikan internasional. Dengan menerapkan pendidikan yang konsisten semenjak usia dini, bahkan semenjak anak masih pada kandungan sampai pendidikan tinggi, maka finlandia mampu mengembangkan asal daya insan negaranya dengan sangat cepat. Pendidikan finlandia baca di sini !!
2. Korea Selatan
Di korea selatan, sekolah buat seluruh anak berusia antara enam dan 5 belas merupakan gratis. Sekolah Menengah Atas, buat siswa usia 15-18, dikenakan porto biaya kuliah buat menambah dana dari pemerintah. Pembiayaan sekolah sangat terpusat, menggunakan sistem sekolah lokal yg berasal 80% menurut pendapatan mereka menurut aturan belanja Kementerian Pendidikan Nasional, Sains dan Teknologi (MEST). Kementerian pusat pribadi mendanai honor guru di sekolah tingkat SD atau yang dibawah nya serta acara prasekolah.
Sekolah partikelir menerima sejumlah mini dana pemerintah serta subsidi, tetapi dibiayai melalui biaya pendidikan serta dukungan dari donor swasta dan organisasi. Korea Selatan menghabiskan $ 7.434 per siswa di semua tingkat pendidikan, dibandingkan menggunakan homogen-homogen OECD berdasarkan $ 8.831. Namun, ini adalah 7,6% menurut PDB Korea Selatan dihabiskan buat pendidikan, dibandingkan dengan homogen-rata OECD sebesar lima,9%. Ini adalah persentase tertinggi ke 2 berdasarkan PDB dihabiskan buat pendidikan antara negara-negara OECD.
Pemerintah Korea Selatan secara historis sangat terpusat, dan sistem pendidikan mencerminkan hal ini. Struktur rapikan kelola pendidikan sangat seperti menggunakan operasi pemerintah Korea lainnya, menggunakan inisiatif primer diproduksi serta didanai sang kantor pusat dan dilakukan oleh yang lebih rendah, cabang regional berdasarkan kantor sentra. Semua kantor metropolitan, kota / wilayah serta provinsi pendidikan wajib mengambil arah kebijakan generik dari MEST, tetapi dapat menciptakan keputusan anggaran dan perekrutan buat daerah masing-masing. Dalam beberapa tahun terakhir, sudah ada upaya buat mendesentralisasikan sistem serta memungkinkan lebih banyak pengambilan keputusan pada taraf sekolah. Setiap sekolah mempunyai dewan sekolah sendiri menggunakan beberapa derajat otonomi pada hal mempromosikan guru atau mengatur pengembangan profesional, akan tetapi ini masih cukup terbatas.
Departemen Pendidikan meninggalkan sebagian akbar proses perencanaan anggaran serta keputusan administratif kepada dinas pendidikan kota serta provinsi. Dewan sekolah lokal yg terpilih, meskipun mereka apolitis serta lebih menurut 50% berdasarkan anggota dewan diwajibkan sang aturan buat mempunyai minimal sepuluh tahun pengalaman di bidang pendidikan.
Sekolah dievaluasi setiap tahun sang gerombolan pemantau eksternal yang ditetapkan oleh dinas pendidikan provinsi. Mereka menuntaskan pemeriksaan sekolah berdasarkan rencana penilaian Departemen Pendidikan, yg tetapkan arah dan baku. Evaluasi sekolah, Ulasan teknik mengajar dan praktik pembelajaran, kurikulum dan kebutuhan mahasiswa. Departemen Pendidikan yang terbaru telah menambahkan penghargaan berbasis kinerja sekolah di mana akan dipilih sekolah menggunakan performa terbaik buat menerima bonus. Hasil evaluasi sekolah dilaporkan pada publik.
Guru dievaluasi oleh kepala sekolah mereka meskipun kepala sekolah tidak mempunyai kekuatan buat eksklusif mengganjar atau menghukum guru berdasarkan evaluasi mereka. Namun demikian, diberikan bonus untuk kinerja tinggi. Salah satu bonus utama merupakan sebutan dari “Guru Pengajar,” yang menaruh hak efektif, pengajar berpengalaman buat honor bulanan kecil di samping honor normal mereka. Insentif tambahan mencakup insentif dan menilik peluang pada luar negeri.
Di korea selatan, sekolah buat seluruh anak berusia antara enam dan 5 belas merupakan gratis. Sekolah Menengah Atas, buat siswa usia 15-18, dikenakan porto biaya kuliah buat menambah dana dari pemerintah. Pembiayaan sekolah sangat terpusat, menggunakan sistem sekolah lokal yg berasal 80% menurut pendapatan mereka menurut aturan belanja Kementerian Pendidikan Nasional, Sains dan Teknologi (MEST). Kementerian pusat pribadi mendanai honor guru di sekolah tingkat SD atau yang dibawah nya serta acara prasekolah.
Sekolah partikelir menerima sejumlah mini dana pemerintah serta subsidi, tetapi dibiayai melalui biaya pendidikan serta dukungan dari donor swasta dan organisasi. Korea Selatan menghabiskan $ 7.434 per siswa di semua tingkat pendidikan, dibandingkan menggunakan homogen-homogen OECD berdasarkan $ 8.831. Namun, ini adalah 7,6% menurut PDB Korea Selatan dihabiskan buat pendidikan, dibandingkan dengan homogen-rata OECD sebesar lima,9%. Ini adalah persentase tertinggi ke 2 berdasarkan PDB dihabiskan buat pendidikan antara negara-negara OECD.
Pemerintah Korea Selatan secara historis sangat terpusat, dan sistem pendidikan mencerminkan hal ini. Struktur rapikan kelola pendidikan sangat seperti menggunakan operasi pemerintah Korea lainnya, menggunakan inisiatif primer diproduksi serta didanai sang kantor pusat dan dilakukan oleh yang lebih rendah, cabang regional berdasarkan kantor sentra. Semua kantor metropolitan, kota / wilayah serta provinsi pendidikan wajib mengambil arah kebijakan generik dari MEST, tetapi dapat menciptakan keputusan anggaran dan perekrutan buat daerah masing-masing. Dalam beberapa tahun terakhir, sudah ada upaya buat mendesentralisasikan sistem serta memungkinkan lebih banyak pengambilan keputusan pada taraf sekolah. Setiap sekolah mempunyai dewan sekolah sendiri menggunakan beberapa derajat otonomi pada hal mempromosikan guru atau mengatur pengembangan profesional, akan tetapi ini masih cukup terbatas.
Departemen Pendidikan meninggalkan sebagian akbar proses perencanaan anggaran serta keputusan administratif kepada dinas pendidikan kota serta provinsi. Dewan sekolah lokal yg terpilih, meskipun mereka apolitis serta lebih menurut 50% berdasarkan anggota dewan diwajibkan sang aturan buat mempunyai minimal sepuluh tahun pengalaman di bidang pendidikan.
Sekolah dievaluasi setiap tahun sang gerombolan pemantau eksternal yang ditetapkan oleh dinas pendidikan provinsi. Mereka menuntaskan pemeriksaan sekolah berdasarkan rencana penilaian Departemen Pendidikan, yg tetapkan arah dan baku. Evaluasi sekolah, Ulasan teknik mengajar dan praktik pembelajaran, kurikulum dan kebutuhan mahasiswa. Departemen Pendidikan yang terbaru telah menambahkan penghargaan berbasis kinerja sekolah di mana akan dipilih sekolah menggunakan performa terbaik buat menerima bonus. Hasil evaluasi sekolah dilaporkan pada publik.
Guru dievaluasi oleh kepala sekolah mereka meskipun kepala sekolah tidak mempunyai kekuatan buat eksklusif mengganjar atau menghukum guru berdasarkan evaluasi mereka. Namun demikian, diberikan bonus untuk kinerja tinggi. Salah satu bonus utama merupakan sebutan dari “Guru Pengajar,” yang menaruh hak efektif, pengajar berpengalaman buat honor bulanan kecil di samping honor normal mereka. Insentif tambahan mencakup insentif dan menilik peluang pada luar negeri.
3. Hong Kong
Lebih dari 20% anggaran belanja pemerintah Hong Kong merupakan buat sektor pendidikan. Oleh karena itu nir mengherankan bahwa Hong Kong telah menyebarkan sistem pendidikan yang sangat baik melayani mahasiswa lokal serta expatriat, juga sekelompok universitas kelas dunia.
Tahun ajaran di Hong Kong dimulai pada demam isu gugur serta berakhir dalam awal demam isu panas. Selama liburan primer termasuk Natal, Paskah, serta Tahun Baru Cina, sekolah diliburkan.
Struktur sistem pendidikan di Hong Kong berdasarkan berdasarkan sistem Britania Raya. Dimulai dalam usia tiga tahun memasuki TK. Setelah TK, murid masuk enam tahun sekolah dasar. Masing-masing menurut tiga tahun terakhir menurut sekolah dasar diakhiri menggunakan inspeksi intens, yg menentukan sekolah menengah bagi setiap anak didik yg memenuhi persyaratan.
Sekolah menengah dibagi menjadi dua taraf: Junior dan Senior. Sekolah-sekolah menengah itu sendiri dibagi sebagai 3 grup. Tujuan pengelompokan ini adalah menentukan peringkat pada urutan martabat akademik, menggunakan kelompok 1 yg paling bergengsi. Tentu, semakin baik peringkat ¨pengelompokan¨dari sekolah, semakin besar kesempatan yang diperoleh untuk masuk ke universitas bergengsi.
Akhir periode sekolah menengah ditandai dengan 2 ujian, Sertifikat Ujian Pendidikan Hong Kong (HKCEE) serta Pemeriksaan Tingkat Lanjutan Hong Kong (HKALE). HKALE ini seperti dengan ujian A-Level di Inggris, dan nilai yg diperoleh anak didik sebagai faktor krusial dalam proses penerimaan pada universitas.
Kurikulum sekolah generik Hong Kong diajarkan pada bahasa Kanton, sebagian akbar murid internasional dan expat pada Hong Kong mengikuti sekolah partikelir serta internasional berdasarkan kurikulum berdasarkan negara berasal mereka. Sekolah-sekolah ini dikelola sang fakultas yg sangat berkualitas pada Hong Kong juga luar negeri. Banyak dari sekolah ini mengikuti kurikulum International Baccalaureate (IB).
Hong Kong mempunyai delapan universitas yang sangat kompetitif, yg semuanya mempunyai ruang buat anak didik internasional dan anak didik lokal. Mereka juga memperlihatkan aneka macam studi pada luar negeri. Kuliah di universitas Hong Kong nir murah, kurang lebih US $ 10.000 per tahun. Berkat dukungan menurut pemerintah dan perusahaan swasta, namun, universitas menunjukkan banyak sekali beasiswa dan donasi paket keuangan. Dana pemerintah serta perusahaan swasta ini juga memastikan bahwa ada dana yg tersedia buat pengembangan serta penelitian akademik.
Universitas Hong Kong menuntut kemampuan taraf tinggi dalam bahasa Inggris, dan murid yg non-penutur asli wajib mengambil Test Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (TOEFL) sebelum masuk. Sekitar 66% menurut siswa Hong Kong melanjutkan studi lebih lanjut selesainya sekolah menengah.
Hong Kong ketika ini sedang pada proses reformasi pendidikan primer, yang dibuat buat mengurangi jumlah ujian pada kurikulum dan untuk menempatkan lebih banyak perhatian pada pengembangan eksklusif. Ini termasuk fokus pada perkembangan moral, layanan sipil dan kebugaran fisik. Masa satu tahun jua akan dibubuhi ke tingkat Senior sekolah menengah dalam tahun 2012. Akhirnya, satu tahun tambahan akan dibubuhi ke jumlah tahun yg dibutuhkan untuk belajar buat gelar Bachelor (saat ini tiga), yang berarti bahwa mahasiswa Hong Kong akan diminta buat menempatkan standar empat tahun studi sarjana.
Lebih dari 20% anggaran belanja pemerintah Hong Kong merupakan buat sektor pendidikan. Oleh karena itu nir mengherankan bahwa Hong Kong telah menyebarkan sistem pendidikan yang sangat baik melayani mahasiswa lokal serta expatriat, juga sekelompok universitas kelas dunia.
Tahun ajaran di Hong Kong dimulai pada demam isu gugur serta berakhir dalam awal demam isu panas. Selama liburan primer termasuk Natal, Paskah, serta Tahun Baru Cina, sekolah diliburkan.
Struktur sistem pendidikan di Hong Kong berdasarkan berdasarkan sistem Britania Raya. Dimulai dalam usia tiga tahun memasuki TK. Setelah TK, murid masuk enam tahun sekolah dasar. Masing-masing menurut tiga tahun terakhir menurut sekolah dasar diakhiri menggunakan inspeksi intens, yg menentukan sekolah menengah bagi setiap anak didik yg memenuhi persyaratan.
Sekolah menengah dibagi menjadi dua taraf: Junior dan Senior. Sekolah-sekolah menengah itu sendiri dibagi sebagai 3 grup. Tujuan pengelompokan ini adalah menentukan peringkat pada urutan martabat akademik, menggunakan kelompok 1 yg paling bergengsi. Tentu, semakin baik peringkat ¨pengelompokan¨dari sekolah, semakin besar kesempatan yang diperoleh untuk masuk ke universitas bergengsi.
Akhir periode sekolah menengah ditandai dengan 2 ujian, Sertifikat Ujian Pendidikan Hong Kong (HKCEE) serta Pemeriksaan Tingkat Lanjutan Hong Kong (HKALE). HKALE ini seperti dengan ujian A-Level di Inggris, dan nilai yg diperoleh anak didik sebagai faktor krusial dalam proses penerimaan pada universitas.
Kurikulum sekolah generik Hong Kong diajarkan pada bahasa Kanton, sebagian akbar murid internasional dan expat pada Hong Kong mengikuti sekolah partikelir serta internasional berdasarkan kurikulum berdasarkan negara berasal mereka. Sekolah-sekolah ini dikelola sang fakultas yg sangat berkualitas pada Hong Kong juga luar negeri. Banyak dari sekolah ini mengikuti kurikulum International Baccalaureate (IB).
Hong Kong mempunyai delapan universitas yang sangat kompetitif, yg semuanya mempunyai ruang buat anak didik internasional dan anak didik lokal. Mereka juga memperlihatkan aneka macam studi pada luar negeri. Kuliah di universitas Hong Kong nir murah, kurang lebih US $ 10.000 per tahun. Berkat dukungan menurut pemerintah dan perusahaan swasta, namun, universitas menunjukkan banyak sekali beasiswa dan donasi paket keuangan. Dana pemerintah serta perusahaan swasta ini juga memastikan bahwa ada dana yg tersedia buat pengembangan serta penelitian akademik.
Universitas Hong Kong menuntut kemampuan taraf tinggi dalam bahasa Inggris, dan murid yg non-penutur asli wajib mengambil Test Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing (TOEFL) sebelum masuk. Sekitar 66% menurut siswa Hong Kong melanjutkan studi lebih lanjut selesainya sekolah menengah.
Hong Kong ketika ini sedang pada proses reformasi pendidikan primer, yang dibuat buat mengurangi jumlah ujian pada kurikulum dan untuk menempatkan lebih banyak perhatian pada pengembangan eksklusif. Ini termasuk fokus pada perkembangan moral, layanan sipil dan kebugaran fisik. Masa satu tahun jua akan dibubuhi ke tingkat Senior sekolah menengah dalam tahun 2012. Akhirnya, satu tahun tambahan akan dibubuhi ke jumlah tahun yg dibutuhkan untuk belajar buat gelar Bachelor (saat ini tiga), yang berarti bahwa mahasiswa Hong Kong akan diminta buat menempatkan standar empat tahun studi sarjana.
4. Jepang
Sistem pendidikan Jepang direformasi sesudah Perang Dunia II. Sistem Lama 6-lima-3-tiga berubah menjadi sistem 6-3-3-4 (6 tahun sekolah dasar, 3 tahun Sekolah Menengah pertama, 3 tahun SMA serta 4 tahun Universitas) menggunakan mengacu ke sistem Amerika. Gimukyoiku (wajib belajar) 9 tahun, 6 di shougakkou (Sekolah Dasar) dan tiga di chuugakkou (SMP).
Jepang mempunyai keliru satu populasi pada global yang paling berpendidikan, dengan 100% pendaftaran di kelas wajib dan buta huruf. Meskipun nir wajib , SMA (koukou) registrasi nya merupakan lebih menurut 96% secara nasional serta hampir 100% pada kota-kota. Sekitar 46% berdasarkan semua lulusan SMA melanjutkan ke universitas atau perguruan tinggi junior.
Departemen Pendidikan mengawasi kurikulum, buku teks, kelas serta mempertahankan taraf pendidikan yg seragam di seluruh negeri. Akibatnya, standar pendidikan yg tinggi menyebar merata pada seantero Jepang.
Sebagian akbar sekolah beroperasi dalam sistem jangka 3 tahun menggunakan tahun ajaran baru mulai pada bulan April. Sistem pendidikan terkini dimulai dalam tahun 1872, serta merupakan contoh primer selesainya sistem sekolah Perancis, yg dimulai dalam bulan April. Tahun fiskal pada Jepang pula dimulai dalam bulan April dan berakhir dalam bulan Maret tahun berikutnya, yg lebih nyaman pada banyak aspek.
April adalah zenit demam isu semi ketika cherry blossom (bunga yang paling dicintai pada Jepang!) Mekar serta saat yg paling cocok buat awal yg baru di Jepang. Perbedaan dalam sistem tahun ajaran sekolah menyebabkan beberapa ketidaknyamanan buat siswa yang ingin belajar pada luar negeri. Setengah tahun yg terbuang hanya untuj menunggu masuk dan umumnya satu tahun lagi yg terbuang saat pulang ke sistem universitas Jepang serta wajib mengulang satu tahun .
Kecuali buat strata yang lebih rendah berdasarkan sekolah dasar, hari sekolah rata-homogen dalam hari kerja adalah 6 jam, yang membuatnya menjadi galat satu hari-hari sekolah terpanjang di global. Bahkan setelah selesai jam sekolah, anak-anak memiliki latihan dan pekerjaan rumah lain buat menciptakan mereka sibuk. Liburan merupakan 6 minggu di ekspresi dominan panas dan lebih kurang dua minggu masing-masing untuk animo dingin dan isu terkini semi.
Setiap kelas memiliki kelas tetap sendiri di mana mahasiswa merogoh semua kursus, kecuali buat pelatihan mudah serta bekerja di laboratorium. Selama pendidikan dasar, pada poly kasus, satu guru mengajar seluruh mata pelajaran di masing-masing kelas. Sebagai hasil dari pertumbuhan penduduk yang cepat setelah Perang Dunia II, jumlah siswa pada kelas SD atau Sekolah Menengah pertama melebihi 50 anak didik per kelas, tapi kini sudah ditekan pada bawah 40 murid per kelas. Di sekolah dasar negeri serta sekolah menengah pertama, makan siang ( kyuushoku) disediakan dalam pilihan menu standar, serta dilakukan di pada kelas. Hampir semua SMP mengharuskan mahasiswa untuk mengenakan seragam sekolah (seifuku).
Perbedaan besar antara sistem sekolah Jepang dan sistem sekolah Amerika bahwa sistem Amerika menghormati individualitas ad interim Jepang mengontrol individu dengan mengamati anggaran gerombolan . Hal ini membantu buat mengungkapkan karakteristik perilaku gerombolan pada Jepang.
Sistem pendidikan Jepang direformasi sesudah Perang Dunia II. Sistem Lama 6-lima-3-tiga berubah menjadi sistem 6-3-3-4 (6 tahun sekolah dasar, 3 tahun Sekolah Menengah pertama, 3 tahun SMA serta 4 tahun Universitas) menggunakan mengacu ke sistem Amerika. Gimukyoiku (wajib belajar) 9 tahun, 6 di shougakkou (Sekolah Dasar) dan tiga di chuugakkou (SMP).
Jepang mempunyai keliru satu populasi pada global yang paling berpendidikan, dengan 100% pendaftaran di kelas wajib dan buta huruf. Meskipun nir wajib , SMA (koukou) registrasi nya merupakan lebih menurut 96% secara nasional serta hampir 100% pada kota-kota. Sekitar 46% berdasarkan semua lulusan SMA melanjutkan ke universitas atau perguruan tinggi junior.
Departemen Pendidikan mengawasi kurikulum, buku teks, kelas serta mempertahankan taraf pendidikan yg seragam di seluruh negeri. Akibatnya, standar pendidikan yg tinggi menyebar merata pada seantero Jepang.
Sebagian akbar sekolah beroperasi dalam sistem jangka 3 tahun menggunakan tahun ajaran baru mulai pada bulan April. Sistem pendidikan terkini dimulai dalam tahun 1872, serta merupakan contoh primer selesainya sistem sekolah Perancis, yg dimulai dalam bulan April. Tahun fiskal pada Jepang pula dimulai dalam bulan April dan berakhir dalam bulan Maret tahun berikutnya, yg lebih nyaman pada banyak aspek.
April adalah zenit demam isu semi ketika cherry blossom (bunga yang paling dicintai pada Jepang!) Mekar serta saat yg paling cocok buat awal yg baru di Jepang. Perbedaan dalam sistem tahun ajaran sekolah menyebabkan beberapa ketidaknyamanan buat siswa yang ingin belajar pada luar negeri. Setengah tahun yg terbuang hanya untuj menunggu masuk dan umumnya satu tahun lagi yg terbuang saat pulang ke sistem universitas Jepang serta wajib mengulang satu tahun .
Kecuali buat strata yang lebih rendah berdasarkan sekolah dasar, hari sekolah rata-homogen dalam hari kerja adalah 6 jam, yang membuatnya menjadi galat satu hari-hari sekolah terpanjang di global. Bahkan setelah selesai jam sekolah, anak-anak memiliki latihan dan pekerjaan rumah lain buat menciptakan mereka sibuk. Liburan merupakan 6 minggu di ekspresi dominan panas dan lebih kurang dua minggu masing-masing untuk animo dingin dan isu terkini semi.
Setiap kelas memiliki kelas tetap sendiri di mana mahasiswa merogoh semua kursus, kecuali buat pelatihan mudah serta bekerja di laboratorium. Selama pendidikan dasar, pada poly kasus, satu guru mengajar seluruh mata pelajaran di masing-masing kelas. Sebagai hasil dari pertumbuhan penduduk yang cepat setelah Perang Dunia II, jumlah siswa pada kelas SD atau Sekolah Menengah pertama melebihi 50 anak didik per kelas, tapi kini sudah ditekan pada bawah 40 murid per kelas. Di sekolah dasar negeri serta sekolah menengah pertama, makan siang ( kyuushoku) disediakan dalam pilihan menu standar, serta dilakukan di pada kelas. Hampir semua SMP mengharuskan mahasiswa untuk mengenakan seragam sekolah (seifuku).
Perbedaan besar antara sistem sekolah Jepang dan sistem sekolah Amerika bahwa sistem Amerika menghormati individualitas ad interim Jepang mengontrol individu dengan mengamati anggaran gerombolan . Hal ini membantu buat mengungkapkan karakteristik perilaku gerombolan pada Jepang.
5. Singapura
Departemen Pendidikan bertujuan untuk membantu siswa buat menemukan talenta mereka sendiri, buat menggali talenta terbaik mereka serta menyadari potensi penuh mereka, serta buat mengembangkan semangat buat belajar yg berlangsung sepanjang hidup.
Singapura mempunyai sistem pendidikan yg bertenaga. Siswa Singapura bercita-cita tinggi serta mereka mencapai hasil yang sangat baik. Hal ini diakui pada seluruh global. Dengan mempunyai sekolah yg baik, dengan pemimpin sekolah serta pengajar yang berkualitas, serta fasilitas yg terbaik pada dunia.
Singapura sedang membangun kekuatan ini untuk mempersiapkan generasi berikutnya buat masa depan. Ini merupakan masa depan yang membawa peluang yg sangat besar , terutama pada Asia, tetapi jua akan membawa poly perubahan yang kita tidak sanggup ramalkan. Tugas sekolah serta perguruan tinggi adalah buat menaruh anak-anak belia kesempatan buat menyebarkan keterampilan, karakter serta nilai-nilai yang akan memungkinkan mereka buat terus melakukannya dengan baik serta membuat Singapura lebih maju.
Singapura telah berkiprah pada beberapa tahun terakhir menuju sistem pendidikan yg lebih fleksibel serta majemuk. Tujuannya adalah untuk menaruh anak didik aneka macam pilihan yang lebih akbar buat memenuhi kepentingan yg berbeda dan cara belajar. Mampu memilih apa dan bagaimana mereka belajar akan mendorong mereka buat mengambil kepemilikan yg lebih besar dari pembelajaran mereka. Singapura pula menaruh siswa pendidikan yg lebih berbasis luas buat memastikan mereka semua merupakan siswa yg berkualitas.
Pendekatan ini pada pendidikan akan memungkinkan untuk memelihara anak-anak muda dengan keahlian yang tidak sama yg mereka butuhkan buat masa depan. Pemerintah Singapura berusaha buat membantu setiap anak menemukan bakatnya sendiri, serta tumbuh dan timbul berdasarkan kemampuannya. Tenaga guru pada sini akan mendorong mereka buat mengikuti insting mereka, dan mempromosikan keragaman talenta pada antara mereka – dalam bidang akademik, dan dalam olahraga serta seni.
Tradisi mereka merupakan memelihara anak-anak belia Singapura yg mengajukan pertanyaan dan mencari jawaban, serta yg bersedia buat berpikir menggunakan cara baru, memecahkan kasus baru dan menciptakan peluang baru untuk masa depan. Dan, tak kalah penting, ingin membantu anak muda buat menciptakan seperangkat nilai-nilai sehingga mereka mempunyai kekuatan karakter dan ketahanan untuk menghadapi kemunduran yg tak terelakkan dalam hayati tanpa perlu berkecil hati, dan sebagai akibatnya mereka mempunyai kemauan buat bekerja keras buat mencapai impian mereka.
Departemen Pendidikan bertujuan untuk membantu siswa buat menemukan talenta mereka sendiri, buat menggali talenta terbaik mereka serta menyadari potensi penuh mereka, serta buat mengembangkan semangat buat belajar yg berlangsung sepanjang hidup.
Singapura mempunyai sistem pendidikan yg bertenaga. Siswa Singapura bercita-cita tinggi serta mereka mencapai hasil yang sangat baik. Hal ini diakui pada seluruh global. Dengan mempunyai sekolah yg baik, dengan pemimpin sekolah serta pengajar yang berkualitas, serta fasilitas yg terbaik pada dunia.
Singapura sedang membangun kekuatan ini untuk mempersiapkan generasi berikutnya buat masa depan. Ini merupakan masa depan yang membawa peluang yg sangat besar , terutama pada Asia, tetapi jua akan membawa poly perubahan yang kita tidak sanggup ramalkan. Tugas sekolah serta perguruan tinggi adalah buat menaruh anak-anak belia kesempatan buat menyebarkan keterampilan, karakter serta nilai-nilai yang akan memungkinkan mereka buat terus melakukannya dengan baik serta membuat Singapura lebih maju.
Singapura telah berkiprah pada beberapa tahun terakhir menuju sistem pendidikan yg lebih fleksibel serta majemuk. Tujuannya adalah untuk menaruh anak didik aneka macam pilihan yang lebih akbar buat memenuhi kepentingan yg berbeda dan cara belajar. Mampu memilih apa dan bagaimana mereka belajar akan mendorong mereka buat mengambil kepemilikan yg lebih besar dari pembelajaran mereka. Singapura pula menaruh siswa pendidikan yg lebih berbasis luas buat memastikan mereka semua merupakan siswa yg berkualitas.
Pendekatan ini pada pendidikan akan memungkinkan untuk memelihara anak-anak muda dengan keahlian yang tidak sama yg mereka butuhkan buat masa depan. Pemerintah Singapura berusaha buat membantu setiap anak menemukan bakatnya sendiri, serta tumbuh dan timbul berdasarkan kemampuannya. Tenaga guru pada sini akan mendorong mereka buat mengikuti insting mereka, dan mempromosikan keragaman talenta pada antara mereka – dalam bidang akademik, dan dalam olahraga serta seni.
Tradisi mereka merupakan memelihara anak-anak belia Singapura yg mengajukan pertanyaan dan mencari jawaban, serta yg bersedia buat berpikir menggunakan cara baru, memecahkan kasus baru dan menciptakan peluang baru untuk masa depan. Dan, tak kalah penting, ingin membantu anak muda buat menciptakan seperangkat nilai-nilai sehingga mereka mempunyai kekuatan karakter dan ketahanan untuk menghadapi kemunduran yg tak terelakkan dalam hayati tanpa perlu berkecil hati, dan sebagai akibatnya mereka mempunyai kemauan buat bekerja keras buat mencapai impian mereka.
6. Britania Raya
Pendidikan di Britania Raya didelegasikan pada masing-masing negara pada Britania Raya yang memiliki sistem yang terpisah pada bawah pemerintahan terpisah: Pemerintah Inggris bertanggung jawab buat Inggris; Pemerintah Skotlandia, Pemerintah Wales serta Eksekutif Irlandia Utara bertanggung jawab buat Skotlandia, Wales serta Irlandia Utara.
Di setiap negara terdapat 5 tahapan pendidikan: pendidikan awal, primer, sekunder, Pendidikan Lanjutan (FE) serta Perguruan Tinggi (PT). Undang-undang menyatakan bahwa pendidikan purna ketika merupakan wajib buat seluruh anak berusia lima tahun (. 4 tahun di Irlandia Utara) serta 16 tahun, yang merupakan Usia Wajib Sekolah (CSA). Pendidikan ini nir perlu berada di sekolah serta semakin banyak orang tua memilih untuk melakukan kegiatan pendidikan di tempat tinggal .
Kurikulum Nasional (NC), dibentuk dalam tahun 1988, menyediakan kerangka kerja buat pendidikan di Inggris dan Wales antara usia 5 serta 18 tahun. Meskipun NC nir wajib diikuti sang sebagian akbar sekolah negeri, tetapi poly sekolah swasta, akademi, sekolah gratis serta pendidikan di tempat tinggal mendesain kurikulum sendiri. Di Skotlandia acara wajib belajar nya dalam umur lima-14 tahun, serta pada Irlandia Utara masih ada program kurikulum umum.
Pendidikan di Britania Raya didelegasikan pada masing-masing negara pada Britania Raya yang memiliki sistem yang terpisah pada bawah pemerintahan terpisah: Pemerintah Inggris bertanggung jawab buat Inggris; Pemerintah Skotlandia, Pemerintah Wales serta Eksekutif Irlandia Utara bertanggung jawab buat Skotlandia, Wales serta Irlandia Utara.
Di setiap negara terdapat 5 tahapan pendidikan: pendidikan awal, primer, sekunder, Pendidikan Lanjutan (FE) serta Perguruan Tinggi (PT). Undang-undang menyatakan bahwa pendidikan purna ketika merupakan wajib buat seluruh anak berusia lima tahun (. 4 tahun di Irlandia Utara) serta 16 tahun, yang merupakan Usia Wajib Sekolah (CSA). Pendidikan ini nir perlu berada di sekolah serta semakin banyak orang tua memilih untuk melakukan kegiatan pendidikan di tempat tinggal .
Kurikulum Nasional (NC), dibentuk dalam tahun 1988, menyediakan kerangka kerja buat pendidikan di Inggris dan Wales antara usia 5 serta 18 tahun. Meskipun NC nir wajib diikuti sang sebagian akbar sekolah negeri, tetapi poly sekolah swasta, akademi, sekolah gratis serta pendidikan di tempat tinggal mendesain kurikulum sendiri. Di Skotlandia acara wajib belajar nya dalam umur lima-14 tahun, serta pada Irlandia Utara masih ada program kurikulum umum.
7. Belanda
Pendidikan pada Belanda terdiri dari tingkat pendidikan dasar, menengah, dan tinggi. Tingkat ini membentuk jalur studi, yg menunjuk ke aneka macam jenis. Struktur ini sangat fleksibel dan bermanfaat bagi siswa karena mereka bisa beralih pendidikan mereka dari satu studi dengan jalur yang lain buat memecahkan kemungkinan kesulitan yg mereka hadapi dan mencapai tujuan pendidikan mereka.
Standar kualitas Sistem pendidikan Belanda diterapkan sang hukum yg dikeluarkan dalam tahun 1815. Menurut aturan itu, setiap acara studi pada negara ini harus diakreditasi sang Pemerintah atau organisasi yg sinkron.
Belanda sebagai negara non-berbahasa Inggris pertama yang mulai menunjukkan pendidikan bagi siswa dari luar negeri. Sekolah internasional memadukan sistem pendidikan Belanda serta internasional untuk pendidikan menengah, yang membedakan mereka dari sekolah-sekolah pada negara-negara berbahasa Inggris yg lazim nya memutuskan kurikulum nasional.
Di Belanda, murid dapat mengikuti program berdasarkan kurikulum berdasarkan negara-negara lain (Inggris atau AS) atau kurikulum internasional yang dikembangkan khusus: International Baccalaureate (IB). Semua acara yang diakui secara internasional dan memungkinkan anak didik buat menerima akses ke perguruan tinggi di negara manapun di global.
Ketika anak didik menerima gelar diploma sekolah menengah dan memenuhi persyaratan penerimaan lain, mereka bisa mengajukan permohonan buat program gelar di universitas Belanda.
Pendidikan pada Belanda terdiri dari tingkat pendidikan dasar, menengah, dan tinggi. Tingkat ini membentuk jalur studi, yg menunjuk ke aneka macam jenis. Struktur ini sangat fleksibel dan bermanfaat bagi siswa karena mereka bisa beralih pendidikan mereka dari satu studi dengan jalur yang lain buat memecahkan kemungkinan kesulitan yg mereka hadapi dan mencapai tujuan pendidikan mereka.
Standar kualitas Sistem pendidikan Belanda diterapkan sang hukum yg dikeluarkan dalam tahun 1815. Menurut aturan itu, setiap acara studi pada negara ini harus diakreditasi sang Pemerintah atau organisasi yg sinkron.
Belanda sebagai negara non-berbahasa Inggris pertama yang mulai menunjukkan pendidikan bagi siswa dari luar negeri. Sekolah internasional memadukan sistem pendidikan Belanda serta internasional untuk pendidikan menengah, yang membedakan mereka dari sekolah-sekolah pada negara-negara berbahasa Inggris yg lazim nya memutuskan kurikulum nasional.
Di Belanda, murid dapat mengikuti program berdasarkan kurikulum berdasarkan negara-negara lain (Inggris atau AS) atau kurikulum internasional yang dikembangkan khusus: International Baccalaureate (IB). Semua acara yang diakui secara internasional dan memungkinkan anak didik buat menerima akses ke perguruan tinggi di negara manapun di global.
Ketika anak didik menerima gelar diploma sekolah menengah dan memenuhi persyaratan penerimaan lain, mereka bisa mengajukan permohonan buat program gelar di universitas Belanda.
8. Selandia Baru
Sistem pendidikan pada Selandia Baru mempunyai tiga tingkatan – pendidikan anak usia dini, sekolah menengah, serta pendidikan tinggi – pada mana siswa dapat mengikuti berbagai jalur yg fleksibel.
Sistem dirancang untuk mengenali kemampuan yg tidak sama, keyakinan kepercayaan , gerombolan etnis, tingkat pendapatan, ide-inspirasi mengenai pengajaran serta pembelajaran, dan memungkinkan penyedia pendidikan buat mengembangkan karakter spesifik mereka sendiri.
Kebijakan nasional dan kerangka kerja untuk regulasi serta bimbingan, persyaratan dan pengaturan pendanaan ditetapkan oleh pemerintah pusat serta dikelola melalui badan-badan tersebut. Kewenangan administratif buat sebagian besar pelayanan pendidikan diserahkan pada forum-lembaga pendidikan, yang diatur sang Dewan Perwakilan Rakyat.
Selandia Baru mempunyai sistem jaminan kualitas yg kuat yang memastikan konsistensi, pendidikan berkualitas tinggi pada seluruh taraf sistem pendidikan, baik negeri juga swasta.
Sistem pendidikan pada Selandia Baru mempunyai tiga tingkatan – pendidikan anak usia dini, sekolah menengah, serta pendidikan tinggi – pada mana siswa dapat mengikuti berbagai jalur yg fleksibel.
Sistem dirancang untuk mengenali kemampuan yg tidak sama, keyakinan kepercayaan , gerombolan etnis, tingkat pendapatan, ide-inspirasi mengenai pengajaran serta pembelajaran, dan memungkinkan penyedia pendidikan buat mengembangkan karakter spesifik mereka sendiri.
Kebijakan nasional dan kerangka kerja untuk regulasi serta bimbingan, persyaratan dan pengaturan pendanaan ditetapkan oleh pemerintah pusat serta dikelola melalui badan-badan tersebut. Kewenangan administratif buat sebagian besar pelayanan pendidikan diserahkan pada forum-lembaga pendidikan, yang diatur sang Dewan Perwakilan Rakyat.
Selandia Baru mempunyai sistem jaminan kualitas yg kuat yang memastikan konsistensi, pendidikan berkualitas tinggi pada seluruh taraf sistem pendidikan, baik negeri juga swasta.
9. Swiss
Swiss mempunyai sistem pendidikan desentralisasi. Sebagian besar keputusan mengenai penyelenggaraan sekolah dasar serta menengah diambil di taraf kewilayahan. Itu pula merupakan kanton yang menyediakan sebagian akbar pembiayaan.
Swiss nir memiliki menteri federal pendidikan. Namun demikian, beberapa aspek organisasi menurut sistem pendidikan berlaku pada seluruh negeri. Ini termasuk durasi tahun ajaran, serta jumlah tahun wajib belajar.
Di daerah kanton lain, secara tradisional memiliki tingkat swatantra yang akbar.
Setiap canton memiliki ketua pendidikan, yang semuanya beserta-sama membangun Konferensi Cantonal Swiss Menteri Pendidikan (EDK pada bahasa Jerman). EDK memainkan kiprah krusial pada membahas dan mengkoordinasikan kebijakan pendidikan, dan dalam menekankan nilai-nilai eksklusif dalam pendidikan.
Swiss mempunyai sistem pendidikan desentralisasi. Sebagian besar keputusan mengenai penyelenggaraan sekolah dasar serta menengah diambil di taraf kewilayahan. Itu pula merupakan kanton yang menyediakan sebagian akbar pembiayaan.
Swiss nir memiliki menteri federal pendidikan. Namun demikian, beberapa aspek organisasi menurut sistem pendidikan berlaku pada seluruh negeri. Ini termasuk durasi tahun ajaran, serta jumlah tahun wajib belajar.
Di daerah kanton lain, secara tradisional memiliki tingkat swatantra yang akbar.
Setiap canton memiliki ketua pendidikan, yang semuanya beserta-sama membangun Konferensi Cantonal Swiss Menteri Pendidikan (EDK pada bahasa Jerman). EDK memainkan kiprah krusial pada membahas dan mengkoordinasikan kebijakan pendidikan, dan dalam menekankan nilai-nilai eksklusif dalam pendidikan.
10. Kanada
Sistem pendidikan di Kanada meliputi sekolah private dan sekolah swasta, termasuk: perguruan tinggi / lembaga teknis, institut kejuruan, sekolah bahasa, sekolah menengah, kamp ekspresi dominan panas, serta universitas.
Pendidikan merupakan tanggung jawab pemerintah provinsi di bawah konstitusi Kanada, yg berarti ada disparitas yg signifikan antara sistem pendidikan pada masing-masing provinsi. Tetapi pemerintah Kanada menerapkan baku tinggi secara seragam pada setiap provinsi.
Secara umum, anak-anak Kanada memulai pendidikan berdasarkan TK buat satu atau dua tahun dalam usia empat atau lima tahun. Semua anak-anak mulai pendidikan tingkat satu dalam usia lebih kurang enam tahun. Tahun ajaran umumnya berlangsung mulai September sampai Juni berikutnya, tetapi dalam beberapa kasus, terkadang dimulai pada Januari. Sekolah menengah dimulai dari Kelas 11 atau 12, tergantung pada provinsi. Setelah itu, anak didik bisa melanjutkan pendidikan ke tingkat universitas, perguruan tinggi atau studi Cegep. CEGEP merupakan akronim pada bahasa Perancis yang berarti Institut Pendidikan Kejuruan, dan 2 tahun pendidikan generik atau tiga tahun pendidikan teknis antara sekolah menengah serta universitas. Provinsi Quebec memiliki sistem Cegep.
Demikian 10 sepuluh negara dengan sistem pendidikan yang dinyataakan terbaik saat ini,..kita hendaknya merenung, entah kapan indonesia dinyatakan sebagai negara dengan sistem pendidikan yang terbaik, paling buruk menggunakan tidak adanya polemik di berbagai lini yg menghipnotis sistem serta faktor-faktor pendukungnya...kita tunggu saja !!
Source : //sulitabatigol.wordpress.com/
0 Response to "10 SEPULUH NEGARA DENGAN SISTEM PENDIDIKAN TERBAIK"
Post a Comment
Note: Only a member of this blog may post a comment.